教育家别林斯基说过，爱是鉴别教育的尺度。“靖江工匠”、江苏省泰州靖江中等专业学校高级讲师王芳就是
教育家别林斯基说过，爱是鉴别教育的尺度。“靖江工匠”、江苏省泰州靖江中等专业学校高级讲师王芳就是这样，以“爱”为尺，以“匠心”育人。在她的职业生涯中，实际做到了尊重学生的人格、兴趣、爱好，实现教与学的双向认同。她“一切围着学生转”，挑起了文化教育和职业培训的双重担，力求让他们练就一身真本领，掌握一手好技术，开辟一番新天地。
俗话说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。同样，要使学生学到高技能，教师自身一定要具有更高的技能。成为教学质量佳、实践技能强、职业道德优的“双师型”教师，一直是王芳的追求。20多年来，她一直以这样的规定要求自己，在课余时间、节假日，实习工场常常会出现她苦练基本功的身影。她一直坚信，榜样是最好的力量，老师就是学生最好的榜样，所以在鼓励学生训练、参赛、夺奖的同时，她也和学生一起参加训练和比赛。哪里有新设备、新技术，哪里就有她，手上磨出了水泡，水泡变成了老蚕，经过艰苦的训练，她带领学生们多次共同走上了“领奖台”。坚持不懈终至百炼成钢，王芳先后取得数控车技师、加工中心高级技师，UGSOLIDWORKS高级证书、数控维修电工、工业机器人等职业资格证书，成为名副其实的“双师型”教师。
从教28年，王芳不断充实自己，以强烈的事业心和责任感，诠释了一名职业教育教师职责。她曾赴德国柏林应用科技大学深造，精通三维数字设计CAD/CAE/CAM、数控宏程序、模具设计制造、产品工艺及工装夹具设计、Ansys强度和应力分析、三轴四轴五轴加工中心编程操作、3D打印快速成型技术、工业机器人编程与操作，得到同行的普遍认可。
不满足于这些“分内事”，王芳还主持参与6个国家级和省级课题，参与编写了3部专业书籍，在国家和省级专业杂志上发表18篇专业论文，拥有3项技术专利。曾被多家公司聘为技术顾问，屡获企业技术创新奖，市科学技术一等奖等荣誉。
王芳有她自己的教学理念，在教学过程中，她始终把“立德树人”作为自己教育教学工作中的根本任务。教书在课堂，育人也同样在课堂。她将思政教育巧妙融入专业教学当中，让孩子们在不知不觉中接受教育，树立正确的人生观和价值观。
学生小陈和姥姥一起生活，考入职校后自暴自弃，行为散漫，经常搞恶作剧。得知小陈总是爱鼓捣东西，是同学口中的“破坏大王”，王芳耐心地教导他，一有时间就陪小陈一起学习、谈心。爱捣鼓东西，这不就是喜欢动手吗？王芳心想。她因势利导，经常带着他到车间学习用各种机加工设施，加工各种零件。有时候乏味难理解的理论知识，通过实际零件的组装和动作演示，小陈就很快理解透了。小陈从动手中重拾了兴趣爱好，重树了学习目标。在他颓废、迷茫的阶段，王芳还时常给他讲大国工匠、靖江工匠的励志故事，以身边人的故事教育他，激励他锚定目标，脚踏实地钻研技能。“熟练掌握一门技能也一样能成就精彩人生”，王芳的话给小陈开启了一扇新的大门。
在王芳的教育指导下，小陈勤奋学习、刻苦训练，积极参加技能比武，还获得了不少奖项。一年多下来，捣蛋鬼小陈摇身一变成了“技能达人”，成为同学们争相学习的榜样。
和小陈一样，在王芳循循善诱、孜孜不倦引导下成长起来的孩子还有不少。作为职业教育战线上的教师，王芳用无私的甘霖浇灌着干涸的苗圃，让他们感受师爱，恢复自信，重塑自我。孔子说，有教无类。在王芳眼里，“人人都是可造的，人人都是能够成才的。”
职业技术教育归根到底就是推进产教融合。省靖中专校将职业教育与行业升级、产业转型、区域发展深层次地融合，以共建“校中厂”“厂中校”的方式，解决了人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高的问题。王芳积极投身产教融合大流，和产学研团队深入企业，了解企业转变发展方式与经济转型的痛点和难点。在这其中，王芳承接了校企合作项目36个，主要负责关键技术探讨研究和新产品研制，其中还有多个国家重大专项课题，许多项目获得省里和国家级表彰和认可，有些技术填补了国内空白。
为解决技术难题，她经常与员工一起在车间奋战到深夜。当员工不明白原理时，她就利用休息时间给他们讲解，理论、实操“两手抓”的同时，还积极开拓他们的思路，引导他们提升解决具体问题的能力。在她的帮助下，许多员工成为企业岗位的技术能手和管理者，有些还获得国家级、省级的技术能手称号。王芳的这些徒弟“出师”后，在服务好企业技术改造、技术升级的同时，还继续发挥着“传帮带”的作用，在岗位上传承技能、培育新人，在业内名声斐然、各自精彩。
20多年来，王芳以满腔的热忱、坚定的信念、扎实的专业相关知识，坚守在职业教育第一线，甘为人梯，奖掖后学，当好了“铺路石”和领路人，在职业教育这块沃土上辛勤耕耘着，为振兴职业教育默默奉献着。